张亮道：“这你就别管了，首先从你这里开始布置防线，你绝对不能让对方的中场舒舒服服的传接球。”

张力同样告诉场上的球员，要求他们主动控球，但不需要全体压上进攻。在中场多控制皮球，等待对方犯错。

“老师，我们不打防守反击了吗？”迟小晴问道。

张力说：“对方的教练此刻一定是在要求队员们回收防守，一个习惯于防守反击的球队，在丢球后想到的肯定不会是大举进攻，而是稳固防守。所以现在我们的后防线不会有太多的压力，在这种情况下，还不如自己控球掌握主动权。再下一城固然好，如若不能，也没有损失。而且我想从现在开始就要练习一下大家的传控能力，毕竟球队中有这么多技术型球员，我们完全可以做到。”

赵信虽然接受了胡老师要求他做的防守，但天生不喜欢这种工作的他现在完成的并不出色。

在这方面双方形成了鲜明的对比。

为了保证前场围抢的成功率，张力同样要求李潭加入到球队的防守中来，而后者也完成的很出色。他有效的保证了自己的面对的中后卫无法将球向前传，只能分球给横向的队友。

而赵信完全就是做个样子，王书法在他身边从容地起脚长传，而赵信的反应也只是伸了下腿，根本算不上干扰。

“这个臭小子！赵信！你给我认真一点！”胡老师冲着球场大喊，赵信烦躁地挥了挥手，表示自己知道了。

现在球队处于完全的下风，比赛进行到15分钟，赵信别说射门，连接球都没有几次。狡猾的对手仅仅是在中场30区域附近传接球，既不压上进攻，也不给对手反抢的机会。一旦微山子弟中学的4个中场球员有一个或两个压上反抢，他们就把球回传给中后卫。

如果想要完全遏制住对方的这种控球游戏，就必须要从赵信这一点开始向对手施压。如果不能形成一个统一的整体，那微山子弟中学就会像上一场的育才一样，陷入到三条线脱节的状态。

而客队表现的也比较稳健，在完全把皮球的控制权交给对手之后，他们也没有过多地在防守中浪费太多的体力。整体移动的非常统一，再加上本队本来就擅长跑动，所以并没有给附中露出什么空档。

在整体传接球配合无法打开局面的情况下，附中开始由两个边路发起进攻，韩啸和辛仰恒再次成为了球队的突破手，为打开对方的球门开始发起冲锋。

“你看。”唐翼在场下戳了戳迟小晴，后者看过来，唐翼道：“我不在球场上，这个比赛就是没什么意思。”

迟小晴翻了个白眼，说：“是啊，少了很多笑话。”

“哈哈，不不不，他在这里也有很多笑点。”姜军在旁边听到了两人的对话。

结果迟小晴立刻把话锋转向了姜军，她说：“你现在也很想上场吧？”

姜军点点头，说：“是啊，在这里坐着真没意思。”

女孩“哦”了一声，说：“是啊，这里又没有啦啦队给你加油助威，肯定没有意思啊。”

姜军瞪了迟小晴一眼，说：“我说的是这个意思吗？你到底在想什么。”

女孩耸耸肩，说：“我怎么知道你在想什么。”

就在两人不知道为什么打嘴仗的时候，辛仰恒从边路发动了攻势。